PROJETO:
PLANTAS
QUE
ALIMENTAM
CONHECENDO
A HORTA ESCOLAR.
DE GRÃO EM GRÃO.
PARCERIA FUNDAÇÃO
CARGILL
RESPONSÁVEL: PROFª MARIA DE JESUS DE SÁ
E ALUNOS 3º ANO ( A e B )
terça-feira, 23 de agosto de 2011
atividades
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA MENINO JESUS.
PROFESSORA: MARIA DE JESUS DE SÁ.
SALA, 09, TURMA B, MATUTINO, 2° ANO.
SITUAÇÃO DIDÁTICA DE BRINCADEIRAS.
Para introdução dessa brincadeira em sala de aula, saí com os alunos para que eles conhecessem melhor as árvores e as frutas que elas produzem. ( dão )
Exemplo: Manga- Mangueira.
Pêssego- Pessegueiro.
O objetivo dessa brincadeira como jogo é que as crianças tenham conhecimento do nome das árvores em que dão tais frutos.
Para isso as crianças além de brincar muito com os desenhos desenvolveram leitura e escrita.
MICO DAS FRUTAS
Material: cartas com o desenho e o nome das frutas e das árvores.
O desenho de um MICO.
Modo de brincar e jogar: Formar grupos de quatro crianças.
• Embaralhe as cartas e distribua entre as crianças
• As crianças devem tirar par ou ímpar para ver quem irá começar.
• A criança tira uma carta ( amarela ) e procura entre as outras(branca ) pra ver se encontra o seu par ( fruta e árvore onde ela nasce .) Se formar par, a criança coloca as cartas sobre a mesa.
• Se não formar par, a criança deve ficar com a carta na mão.
As crianças se divertem enquanto brincam.
• A próxima criança faz a mesma coisa, sempre no sentido horário.
• A brincadeira segue até uma criança tirar a carta do mico.
• Essa criança paga um mico, escrevendo uma ou duas frases com o nome da fruta que tem na mão.
• Vence o jogo a criança que terminar com maior número de pares das cartas.
• A criança que pegar mais vezes o mico fará uma dança ou imita um animal.
Essa brincadeira contribuiu com vários momentos da aprendizagem para os alunos.
• Compreender o que é par e ímpar.
• Identificar através da leitura o nome das frutas.
• Identificar através da leitura o nome das árvores.
• Compreender a formação de grupos para brincar.
• Compreender o que significa jogar no sentido horário.
• Ter conhecimento e saber formar frases.
• As crianças entenderam muito bem o objetivo proposto, e realizaram com entusiasmo e dedicação.
• Durante a brincadeira a professora anda entre as carteiras e auxilia no que for necessário.
• Os alunos socializam as suas frases.
PROFESSORA: MARIA DE JESUS DE SÁ.
SALA, 09, TURMA B, MATUTINO, 2° ANO.
SITUAÇÃO DIDÁTICA DE BRINCADEIRAS.
Para introdução dessa brincadeira em sala de aula, saí com os alunos para que eles conhecessem melhor as árvores e as frutas que elas produzem. ( dão )
Exemplo: Manga- Mangueira.
Pêssego- Pessegueiro.
O objetivo dessa brincadeira como jogo é que as crianças tenham conhecimento do nome das árvores em que dão tais frutos.
Para isso as crianças além de brincar muito com os desenhos desenvolveram leitura e escrita.
MICO DAS FRUTAS
Material: cartas com o desenho e o nome das frutas e das árvores.
O desenho de um MICO.
Modo de brincar e jogar: Formar grupos de quatro crianças.
• Embaralhe as cartas e distribua entre as crianças
• As crianças devem tirar par ou ímpar para ver quem irá começar.
• A criança tira uma carta ( amarela ) e procura entre as outras(branca ) pra ver se encontra o seu par ( fruta e árvore onde ela nasce .) Se formar par, a criança coloca as cartas sobre a mesa.
• Se não formar par, a criança deve ficar com a carta na mão.
As crianças se divertem enquanto brincam.
• A próxima criança faz a mesma coisa, sempre no sentido horário.
• A brincadeira segue até uma criança tirar a carta do mico.
• Essa criança paga um mico, escrevendo uma ou duas frases com o nome da fruta que tem na mão.
• Vence o jogo a criança que terminar com maior número de pares das cartas.
• A criança que pegar mais vezes o mico fará uma dança ou imita um animal.
Essa brincadeira contribuiu com vários momentos da aprendizagem para os alunos.
• Compreender o que é par e ímpar.
• Identificar através da leitura o nome das frutas.
• Identificar através da leitura o nome das árvores.
• Compreender a formação de grupos para brincar.
• Compreender o que significa jogar no sentido horário.
• Ter conhecimento e saber formar frases.
• As crianças entenderam muito bem o objetivo proposto, e realizaram com entusiasmo e dedicação.
• Durante a brincadeira a professora anda entre as carteiras e auxilia no que for necessário.
• Os alunos socializam as suas frases.
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